2007 | 春種籽師資暨社區防疫志工培訓營 | 台灣社會政經分析及其公衛意涵 | 林孝信 |
公衛教育在社大的沿革及其公衛史意涵 | 陳美霞 | ||
“一顆價值十億元的藥丸”導讀 + 參考教案 | 陳信行 許甘霖 劉梅君 | ||
不同傳染病社區防疫模式 | 陳國東 | ||
公衛教育在社大的組織與運作+新舊師資磨合 | 聯誼會 | ||
社區行動劇的製作與組織 | 李疾 | ||
社區參與的修煉之道 | 中區種籽師資 推動團隊 | ||
傳染病故事巡禮 + 參考教案 | 呂宗學 | ||
環境病、還是環境恐懼症?+參考教案 | 王淑麗 | ||
認識內分泌干擾物質-由戴奧辛談起+參考教案 | 李俊璋 | ||
認識環境荷爾蒙及其危害- 以「壬基苯酚」為例 參考教案 | 毛義方 | ||
2007 | 部落健康志工代表暨部落公衛種籽師資培訓營 | 原住民健康大家談 | 羅文敏 |
部落健康大步走:計畫精神與課程導論 | 陳美霞 | ||
從原住民的歷史創傷概念看部落老人照顧服務的發展架構 | 王增勇 | ||
部落經驗分享 | 顏芳姿 | ||
部落之火 | 賴淑雅 | ||
原住民看原住民老人健康政策的期待 | 高正治 | ||
我們都是一家人:團體動力與動力團體 | 孫華瑛 | ||
2007 | 秋社區防疫報導人才暨青年志工培訓營 | 相見歡 | 推動團隊 |
從田野觀察到報導文學- 談報導文學的社會關懷性與社會實踐 | 鍾秀梅 阮桃園 顧玉玲 | ||
進入田野做調查-以烏腳病的人類學田野調查為例 | 蘇莠媚 吳音寧 | ||
從田野筆記到報導的形成/報導攝影 | 李文吉 | ||
台灣社會政經分析及其公衛意涵 | 林孝信 鍾永豐 | ||
全球暖化、氣候變遷與新興及再浮現傳染病 | 金傳春 邱賢松 何美鄉 | ||
公衛教育在社大的過去、現在與未來 | 陳美霞 | ||
田野觀察實做 | 推動團隊 | ||
社會正義的基本概念探討 | 錢永祥 | ||
貧民窟概念探討 | 吳挺鋒 | ||
如何進行一場社區行動劇 | 李疾 | ||
環境與健康 | 宋鴻樟 蔡朋枝 劉明毅 | ||
弱勢族群與健康不平等 | 綜論-陳美霞 職場弱勢-鄭雅文 醫療弱勢-柯乃熒 |